1. 正确的药物。

    施用药物的任何教师都应检查药物对签署的表格，以确保瓶子或包装上的药物的名称与签署的表格完全相同。每次施用药物时，都应该检查。药物应保存在其原始容器中。

  2. 右孩子。

    在一年中的某些季节期间，当多个孩子需要药物或者您的计划有几个需要药物支持的儿童（例如糖尿病，哮喘或注意力缺陷多动障碍），风险增加不当药物管理局。需要检查形式和药物，以确保合适的儿童正在接受药物。

  3. 右剂量。

    确认需要衡量右剂量。确保这是使用药房用药分配的药物勺的绝佳方法。药物管理不是猜测的地方。应澄清任何问题，应转回家庭。

  4. 合适的时间。

    药物的时间应清楚地写在药物本身和签署的形式上。此外，当儿童到达时，教师需要与家庭确认，当时何时给予最后剂量的药物，当下一个药物到期时。例如，该信息应记录在儿童的日间表或药物管理表格上。与您的教练或许可机构合作，以确保您的服务或州所需的正确文件。同样，当孩子被家庭拿起时，老师应该提供药物管理局的书面文件。

  5. 正确的路线。

    药物可以以多种方式交付;通常由教师提供的药物通过口服分配或通过吸入器。方法的确认应写在药物本身以及签署的形式上。

  6. 正确的原因。

    每次给药时，给予它的人应确保药物适用于正确的原因（例如，塔丁醇用于出牙疼痛，呼吸治疗哮喘发作）。咨询保健计划或包含适当症状的支持计划可以帮助确保药物以正确的原因给出。

  7. 正确的文件。

    应记录每种药物治疗。给予药物的老师应立即记录管理，每次在他或她提供剂量后立即记录管理局（在洗手或双手后）。这是一个关键步骤。没有适当的文件，另一个成年人或儿童的家庭成员可能无法适当地提供下一个剂量的药物，这可能对孩子产生严重的健康影响。

改编自美国人科学院药物管理课程